Le ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Mohamed Saâd Berrada, a exposé mercredi devant la Commission de l’enseignement, de la culture et de la communication à la Chambre des représentants les lignes directrices du projet de loi 59.21. Ce texte ambitieux vise à repenser l’ensemble du système d’enseignement scolaire au Maroc en fusionnant trois lois distinctes relatives à l’enseignement fondamental obligatoire, à l’enseignement préscolaire et à l’enseignement privé dans un cadre législatif unique, cohérent et modernisé
Le projet entend revoir en profondeur la structure actuelle de l’enseignement public et privé en définissant précisément les fonctions de l’école, les cycles d’apprentissage, les objectifs pédagogiques par niveau, ainsi que les principes de l’ingénierie linguistique et pédagogique. Il introduit également un lexique unifié pour faciliter la compréhension et l’application des futurs textes réglementaires
Cette réforme propose une nouvelle vision de la gouvernance scolaire, axée sur la valorisation des ressources humaines, la diversification des mécanismes de financement, la modernisation du pilotage administratif, ainsi que l’amélioration des outils d’évaluation des performances du système éducatif. Elle ambitionne aussi de renforcer la place de l’innovation et de la recherche dans l’école marocaine
Le projet de loi s’inscrit dans le prolongement des Discours Royaux prônant la réforme de l’éducation, notamment ceux prononcés en 2012, 2013, 2014, 2015 et 2018. Il repose également sur les fondements de la Constitution de 2011, la Vision stratégique 2015–2030, le cadre de la loi 51.17, les recommandations du nouveau modèle de développement, ainsi que les engagements du programme gouvernemental 2021–2026 et de la feuille de route 2022–2026
Composé de 113 articles répartis en dix chapitres, le projet couvre tous les aspects clés du système éducatif : les principes d’orientation, l’accès à l’éducation, l’organisation institutionnelle, le modèle pédagogique, les modalités de financement, le système d’évaluation et l’intégration de la recherche et de l’innovation. Il s’agit d’un chantier structurant visant à bâtir une école équitable, performante et en phase avec les aspirations sociales et économiques du Maroc
